Victor Carpentier: verbinding met ldc De Waterspiegel/buurt- gedeelde 2de plaats

Wanneer gestart?

De samenwerking werd opgestart in de zomer van 2022.

Vanuit een voorbereidende vergadering met de brugfiguur van Victor Carpentier, de ergotherapeut en de dienstverantwoordelijke van LDC De Waterspiegel werd beslist om bruggen te proberen bouwen tussen oud en jong in de wijk.

Er werden een 6-tal activiteiten ingepland, verspreid over het schooljaar 2022-2023, waarbij kinderen en senioren met elkaar in contact worden gebracht op een laagdrempelige manier.

In mei 2022 werd dit positief geëvalueerd door zowel de school als het LDC en willen we graag deze samenwerking verderzetten. Opnieuw werden een aantal activiteiten ingepland voor schooljaar 2023-2024. Een aantal werden behouden, er is ook ruimte voor nieuwe ideeën.

Wat gebeurt er? Wie is betrokken? Welke activiteiten en wanneer?

Deze activiteiten gingen door in schooljaar 2022-2023 :

Oktober 22: Reminiscentie met 3de lj. Er werd een reminiscentie koffer ontleend in ‘de school van toen’. Kinderen van het 3de lj gingen op bezoek naar het LDC en gingen adhv voorwerpen van vroeger met senioren in gesprek over het onderwijs vroeger . Verschillende thema’s zoals spelen, huishouden, trouwen, naar school gaan, ….. kwamen aan bod. Senioren vertelden hoe het vroeger was en kinderen hoe het er nu aan toe gaat. Er volgde ook een gezamenlijke uitstap met senioren en kinderen naar de school van toen, waar we een boeiende rondleiding kregen met gids. 

December 22 : Kerstbezoeken met K3 kinderen gingen in kleine groepjes op huisbezoek bij eenzame senioren onder begeleiding van een medewerker van het LDC en iemand van de school. De kinderen gaven een nieuwjaarsbriefje af en zongen een liedje, deden een gesprekje, enz.

Februari 23 : Valentijnsbezoekjes met K2 Kinderen gingen in kleine groepjes op huisbezoek bij senioren in de wijk onder begeleiding van een medewerker van het LDC en iemand van de school. De kinderen bakten vooraf hartjeskoekjes in het LDC met senioren en gingen die nadien uitdelen bij andere senioren thuis met een leuke boodschap en kaart.

Een duurzaam traject dat over verschillende maanden kan lopen. De kinderen en senioren kunnen elkaar voor een periode schrijven/mailen/bellen en daarna volgt bijvoorbeeld een persoonlijk kennismakingsmoment.

Januari en maart 23: Stoelturnen met senioren en kinderen K3 en 4de lj  Kinderen en jongeren deden samen een bewegingsactiviteit in het LDC . Deze activiteit ging eens door met kleuters alsook met een 4de leerjaar. De senioren zijn de meer kwetsbare senioren ( die gaan aansluiting vinden bij het regulier aanbod door een fysieke, sociale of cognitieve kwetsbaarheid). Het LDC heeft verschillende materialen ter beschikking zoals een parachute, stokken, hoepels, ballen, ….

Maart 23 : brieven schrijven met 5de lj. Het 5de lj schrijft binnen de lessen taal brieven, deze werd verstuurd naar senioren uit de wijk. De senioren schreven dan een brief terug. Op deze manier ontstond er contact tussen thuiswonende senioren en kinderen via briefwisseling. Voor de kinderen is het ook een manier om hun taalvaardigheid te verbeteren. Voor de senioren kan het dan weer eventuele eenzaamheid doorbreken. Dit zorgde voor een leuke vibe in de klas en de kinderen keken enthousiast uit naar post.

Mei en juni 23: De Zen-tuin: De zentuin is een project dat loopt ikv een burgerbudget. We zetten momenteel in op natuureducatie voor de buurtbewoners om de meerwaarde van de bospoel en het omliggende groen te ontdekken. We (senioren en het 5de lj) kregen een boeiende uitleg door de stadsecoloog. De week erna maakten kinderen samen met senioren 2 reuze bijenhotels om later in de zentuin te plaatsen.

Mei 23: Klei atelier met de leerkracht zedenleer en kinderen 1ste tm 2de lj. Kinderen en senioren gingen samen aan de slag met klei in het klei atelier

Juni 23: Interviews afnemen van senioren met 4de lj. De taalmethode van het 4de lj voorziet als  schrijfactiviteit een interview afnemen van een grootouder. Omdat niet alle kinderen een grootouder hebben werd beslist om senioren in de wijk te interviewen. Ook hier weer gingen de kinderen langs naar het LDC om daar dan senioren te bevragen over hun leven, hun werk, kinderen, enz.

Plannen voor komend schooljaar

Oktober 23: Reminescentie rond tehma ‘de school van toen’met 3de lj zie schooljaar 22-23

Oktober 23: Kookactiviteit ouders: Er zullen in oktober een aantal praatgroepen doorgaan voor (groot) ouders ism wijkgezondheidscentrum ’ t Vlot. Deze worden telkens afgesloten met een kookactiviteit. Bedoeling zou zijn dat er een couscous schotel gemaakt wordt in het ldc.

December 23:Kerstbezoekjes met 3de kleuterklas zie schooljaar 22-23

Februari 24: Valentijnsdansje /week Fit en gezond. De kleuters van K1 doen een valentijnsdansje voor de senioren en tijdens de fit en gezond week komen senioren mee soep maken in de kleuterklassen.

April 24: Week van de valpreventie met 2de kleuterklas

Één van de werkpunten van een LDC is om senioren meer vertrouwd te maken met de digitale wereld. Senioren zijn vaak angstig en hebben heel wat vooroordelen over de online wereld. Het is aan ons om senioren te prikkelen. Een quiz waarbij een kind gekoppeld kan worden met een oudere en waarbij de antwoorden via een tablet of gsm moeten ingegeven worden of samen bepaalde apps gebruiken, … Zeker in de digitale wereld kunnen ouderen veel leren van kinderen.

Stoelturnen: ook dit zal opnieuw opgenomen worden met kleuters en een klas van de lagere school.

Themaweken op school: De school bekijkt of er tijdens de themaweken een link kunnen maken met de senioren: bijv. tijdens de verkeersweek samen een buurtwandeling maken, tijdens de Fit en gezondweek een bewegingsmoment samen op de fitnesstoestellen aan het LDC, tijdens techniekweek (samen werken met ipads)

Dementie met 6de lj: In het LDC is er een Familiegroep dementie, een groep van mantelzorgers die zorgen voor een persoon met dementie. We zouden een les willen organiseren rond dit thema op een begrijpbare en interessante manier voor kinderen. Het zou fijn zijn dat we een activiteit inplannen met de persoon met dementie en de kinderen. De school gaat ook samenwerken met een vrijwilliger met de diagnose dementie. 

Wat te doen met het geld?

We denken eraan om in het schooljaar 2024-2025 een groter project rond diversiteit uit te werken waarbij we kinderen en senioren in contact willen brengen met elkaar. Hierbij zouden we dan inzoomen op gelijkenissen en/of verschillen en dit visueel maken aan de hand van bijv een mooie fototentoonstelling in het LDC, de school, doorheen de wijk. Voor de fotografie zouden we dan samenwerken met de fotograaf amateurs van het foto atelier in het LDC. Verder willen we hiervoor ook samenwerken met ouders , diverse partners in de wijk.

Een 2 de idee is een samenwerking met Animal tales; Bekijken of we samen met dieren, kinderen en senioren een activiteit kunnen uitwerken. https://www.animaltails.be/ 

Foto

Vanuit welke ervaringen/ waarden / hoe versterkt dit project/ welke effecten ??

Een van de pijlers waar basisschool Victor Carpentier voor  staat is ‘verankerd met de buurt’. Ook LDC De Waterspiegel wilde graag meer samenwerken met buurtpartners.

Vorig schooljaar zijn we samen een traject aangegaan en hebben wij enkele activiteiten georganiseerd voor kinderen van de basisschool, samen met senioren. Deze activiteiten  zijn een winwin  voor elk van ons. Sommige activiteiten waren eenmalig, sommigen kwamen een aantal keer aan bod, andere activiteiten waren niet ingepland, maar vloeiden dan weer spontaan voort uit de opgebouwde contacten.

Onze insteek is vooral het ‘intergenerationeel samenwerken’ waarbij kinderen in contact komen met senioren (actieve senioren, maatschappelijk kwetsbare senioren, geïsoleerde senioren) en er op die manier ook een soort netwerk in de buurt ontstaat tussen school en buurtorganisatie, tussen bewoners onderling.

We zien bij de kinderen een positief effect; door de activiteiten bevorderen we spreekdurf en taalvaardigheid bij de kinderen, kinderen krijgen extra kansen in het oefenen van sociale vaardigheden,… Kinderen stellen zich dienstbaar op en oefenen zo in burgerschap.

De kinderen en ouderen kunnen positieve contacten aangaan in de buurt met een doelgroep waar ze anders minder mee in aanraking komen, wat een effect heeft op wederzijdse positieve beeldvorming en van diversiteit een dagelijkse normaliteit met wederzijds respect maakt.